El Albalat mejora

Este es el aspecto del centro relacionado con la dimensión de la gestión del conocimiento que consideramos más deficitario en el cuestionario del curso 2017-18: D.12 El profesorado dispone de oportunidades para observar el trabajo de otros compañeros(as) y compartir sus impresiones Estas son algunas de las propuestas de mejora presentadas para  resolver este problema: Foto de fondo creado por freepik - www.freepik.es Foto de fondo creado por kues1 - www.freepik.es

¿Queréis ver cómo nos lo pasamos en la CCP del 13 de diciembre refrescando nuestros conocimientos del CPDEX con un Kahoot? Pues aquí tenéis una pequeña galería de fotos del momento. CPDEX Kahoot IES Albalat

Vamos a poner en práctica lo aprendido en la entrada anterior. SESIÓN 1 / ACTIVIDAD 2. DESCUBRIENDO LAS MEJORES PRÁCTICAS  (Proceso de exteriorización:  Transformación del conocimiento tácito a conocimiento explícito) Vamos a pensar en las distintas reuniones que tengamos o durante el café en   buenas prácticas a nivel de centro, o a nivel de aula o de ciclo o departamento.  Os podéis descargar el documento aquí: Sesión 1: actividad 2 SESIÓN 1 / ACTIVIDAD 3. SOÑANDO CON LA PRÁCTICA IDEAL (Proceso de combinación: Transformación de conocimiento explícito a conocimiento explícito). Sueña con esa buena práctica que te encantaría llevar a cabo en nuestro centro y cumplimenta la tabla siguiente: Sesión 1: actividad 3

Repaso de conceptos: Cada   cada institución posee una capacidad profesional propia que puede ser reconocida, evaluada y mejorada. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO. La acción educativa es una acción transformadora del  conocimiento socialmente relevante en capacidades y o  competencias humanas. En este proceso de transformación hay implicadas dos  formas de conocimiento: el conocimiento transmisible y el  transmisor. Dicho de una forma sencilla, la profesión docente es una  profesión basada en dos tipos de conocimientos:  conocimiento transmisible y conocimiento transmisor. CONOCIMIENTO TRANSMISOR: CICLOS DEL CONOCIMIENTO: Socialización : Se comparten experiencias e ideas. Externalización : El conocimiento tácito colectivo se  transforma en conocimiento explicito. Combinación : Intercambio de conocimiento explicito vía  documentos, correos electrónicos, informes. Interiorización : El conocimiento explicito colectivo se  transforma en conocimiento tácito indiv