El Albalat mejora

Recordemos las dos diapositivas básicas de nuestro proyecto hasta ahora. Ahora nos vamos a centrar en las competencias institucionales. Para eso vamos a comentar la siguiente gráfica sobre los niveles de descentralización en distintos sistemas educativos. Ahora vamos a ver ver cuáles son los indicadores que sirven para evaluar las competencias institucionales de un centro: Indicadores competencias institucionales. Las señas de identidad de los centros deben estar recogidos en el PEC. ¿Podrías citar algunos de los principios educativos de nuestro PEC?

En esta entrada vamos a seleccionar algunas de las ideas claves y diapositivas de la ponencia de  José Moya sobre el conocimiento profesional. La acción educativa es una acción transformadora del conocimiento socialmente relevante en capacidades y o competencias humanas. En este proceso de transformación hay implicadas dos formas de conocimiento: el conocimiento transmisible y el conocimiento necesario para que la transformación tenga éxito.  Nuestra profesión docente se basa en dos tipos de conocimientos:  Conocimiento transmisible  Conocimiento transmisor Actividad 2.2.  El profesorado trabaja con dos tipos e conocimiento, podrías compartir con tus compañeros y compañeras algún ejemplo de cada uno de ellos (sería suficiente con poner tres ejemplos de cada uno de ellos).  Conocimiento transmisible                                                                Conocimiento transmisor Formas que adopta el conocimiento transmisor

Tras la exposición en la CCP de la coordinadora del proyecto y los debates interdepartamentales, ya tenemos algunas de las reflexiones que se han ido generando. Aquí dejamos el acceso a la carpeta del Drive en la que hemos ido recopilando esta tarea A1.  A lo largo de esta semana intentaremos imprimir los análisis y exponerlos en las paredes de la zona de profesores y en este mismo blog: Borrador reflexiones interdepartamentales